ذلك وحي السليقة لا احكام النحو على حد قول الشاعر . ولست بنحوي بلوك لسانه ولكن سليقى أقول فاعرب
إذا رأينا ابناءنا يعجزون عن اكتساب ملكة اللغة قراءة وكتابة وتكلما ، فليس ذلك ناشئاً عن جهلهم قوانين اللغة ، ولا عن صعوبة اللغة العربية ، ولا عن عجز الأساتذة عن تدريسها ، وانما السر في ذلك ان اللغة في اكثر مدارسنا ليست اللغة الحية .. فسدت الملكة العربية يوم خالطنا الاعاجم فما قولك الآن وقد حلت اللغات الاجنبية محل لغتنا في بيوتنا و مدارسنا وتعاملنا ا يدخل ابناؤنا الى المدارس الاجنبية فلا يلبثون أن يعرفوا اللغات الاجنبية اكثر مما يعرفون لغتهم فيحسب الوالدون ورؤساء المدارس ان ذلك ناشيء عن صعوبة اللغة العربية وسهولة اللغات الاخرى . ولوتدبرنا الأمر لرأينا أن ابناء نا انما يتقنون اللغات الاجنبية على صعوبة اكثرها بالقياس الى لغتنا ، وعلى جهل اكثر اساتذتها بأساليب تدريسها ، لانهم يسمعونها ويستعملونها دائما . فهم يدرسونها في الحساب والجغرافيا والتاريخ والموسيقى والرسم واللعب وسائر الفروع . فضلا عن دروس اللغة من قراءة واستظهار وانشاء ومحادثة واملاء وخط ويتكلمون بها في غرف التدريس وفي ساحات اللعب ، وفي دخولهم وخروجهم فلا عجب اذا انطبعت على السنتهم واستسهلوا فيها كل صعب . والامر بالعكس في لغتهم فهم لا يستعملونها الاقراءة ، واذا تكلموا في
