صفحة:سر تقدم الانكليز السكسونيين.djvu/97

سر تقدم الانكليز السكسونيين أما التعليم العقلى فمداره على القواعد الآتية ( تقريب المسميات من أسمائها بحيث يتعود الفكر على الانتقال من المادة الي معقولهـا وتربية الطلبة على استعمال ما تعلموه والرغبة في التعلم لفائدة أنفسهم من دون تحريض عليه بمكافأة أوامتياز ) ومما اشتهر في انجلترا وفى الولايات المتحدة بأمريكا ان طريقة التعليم التي يحث فيها التلميذ على العمل بالمكافأة والتمييز معيبة لأنها تجعل الغيرة أساس التقدم بدل تأسيسه على محبة الواجب وهي طريقة تولد في الانسان احدى الرذائل . والواجب في تربية الاطفال وجعلهم رجالا ان يعاملوا معاملة الرجال . فيستفزهم المربى بمخاطبة وجدانهم على قدر الامكان وقد أخبرني الدكتور ( ريدى ) ان هذه الطريقة لا تضعف من رغبة الاطفال في العمل بل تقويها لأنها ليست متعلقة بمكافأة أو امتياز بل راجعة الى العمل نفسه اذ يجب ان لا يفهم الطفل ان المكافأة أو الامتياز هو الغرض النهائي من التربية وان الحياة مقامرة أو ارضاء لشهوة التفاخر والاعجاب ۸۹ مطالعة ما تقدم لان واني أخشى أن يندهش الفرنساويون من طريقة التعليم عندنا مناقضة لتلك الطريقة على خط مستقيم . غير ان الطريقة التي شرحناها مقول بها من كثير من معلمي الانكليز الذين وصلوا في تربية الرجال الى درجة عالية . والامريكانيون على هذا الرأي أيضا كما أخبرني به موسيو ( بول بيرو ) في خطاب أرسله الى جاء فيه ان مدير مدرسة القديس ( بول ) في مدينة ( مينيزونا ) كتب اليه ضمن رسالة ما يأتى ( انا لا نعطى جوائز لتلاميذنا ولا نطلب منهم ان يكتبوا مقالات أبدا – ۱۲ –